- 解传裕;马素芳;柳日山;
<正> 邓小平同志反复强调,抓住有力时机,加快改革开放的步伐,集中精力把经济建设搞上去是我们的中心任务,其他一切工作都要服从和服务于这个中心,决不能干扰它,冲击它。这一重要思想,不仅对我国社会主义建设和改革开放有着极为重要的推动作用,同时也为高校党委的工作指明了方向。高校党委如何以经济建设为中心,进一步改进
1992年04期 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 242K] - 汪锡龄;
<正> 真理的全面性,是马克思主义哲学真理观的一个基本原理。坚持真理的全面性,既意味着要整个地把握马克思主义的基本理论,也意味着要把握马克思主义的每一具体原理的各个方面,各种联系。关于真理的全面性,黑格尔曾在唯心主义形式下作了深刻的阐述。黑格尔认为“理
1992年04期 5-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K] - 胡方恕;
<正> 学习、掌握马克思主义基本原理,依之指导我们的实践,是建设具有中国特色的社会主义的前提,对于历史科学研究更是须臾不可离开的理论指导。为了深入学习马克思主义基本原理,认真学习与研究马克思主义创始人的某些经典著作是十分必要的.由于种种原因,这些经典原著并不是很容易读懂的,这就需要反复学习,融汇贯通,不可拘
1992年04期 10-16+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 435K] - 姚俊;
<正> 在马克思主义思想体系中,分工理论占有十分重要的地位。马克思主义经典作家把分工与社会生产的发展,与人的发展,与未来理想社会的建立联系起来进行了详细的考察,提出了科学的分工理论。他们指出,人类社会的发展历史也就是分工发展的历史,在分工发展的历程中,旧分工的出现是历史的必然,旧分工的消灭也是历史的必然,这
1992年04期 17-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] - 贾春玲;
<正> 邓小平同志在南巡重要谈话中指出,革命是解放生产力,改革也是解放生产力。这个论断是对党的十一届三中全会以来十几年改革实践的理论概括和科学总结,是对马克思主义唯物史观的重大发展。深刻领会小平同志这一科学论断的内涵和实质,对于我们加快改革开放步伐,建设有中国特色的社会主义具有极其重要的指导意义。
1992年04期 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 237K] - 吕梁山;
<正> 利益是一个涉及到经济学、伦理学、社会学、心理学等学科的范畴。但这些学科都是从某一角度,不同层次来讨论利益范畴的,而作为最一般意义上的对利益的研究还留有很大的余地,需要我们不断地研究和探索。本文力图从唯物史观方面对利益的起源,本质和社会作用加以探索,以便全面地理解社会发展的动因,进一步认识社会发展的动
1992年04期 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 379K] - 崔粲;
<正> 历史教育之所以能够成为与人类文明相始终的一种永恒的教育现象,从根本上说来,是由于它对人类自身发展和社会进步一直发挥着或明显或隐蔽的功能。历史教育工作者如果不能从宏观和微观的结合上确实了解历史教育的固有功能及其特有的教育优势,也就很难深刻理解并富有成效地完成历史教育任务。笔者认为,从当前学校乃至社
1992年04期 31-37+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 488K] - 刘和平;孙远航;
<正> 近年来,在教学改革实践的推动下,我国数学理论的研究已有很大的发展。但是,相对比较下,对教学过程的整体性考查却略显不足。本文拟就此提出自己的管见.一、教学过程的概念关于教学过程概念的阐述,我国理论界普遍采用的是直接移植教学定义的手法,继以逻辑类推的表征。以《大百科全书教育卷》为例,教学过程被定义为:“是教学的实
1992年04期 38-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 276K] - 杜伟;
<正> 教育行政学的知识体系指教育行政学的概念、原理以及原则、程序、方法、技术和它们的逻辑次序的有机组合。前者是实体性因素,构成教育行政学不同层次的部分,后者是关系性因素,表明各个部分的内在联系。有中国特色的教育行政学的研究处于初始阶段,国内教育行政学论著所展示的知识体系见仁见智,不尽相同,本文就教育行政学
1992年04期 43-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 244K] - 蒋有贵;
<正> 学校管理原则是学校管理理论体系中的一个重要组成部分。是学校管理工作中必须遵循的准则和基本要求。本文仅就这一理论中的学校管理的社会主义方向性原则问题,谈一谈粗浅的看法,以此就教于同行们。
1992年04期 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] - 白成华;
<正> 学生的年龄特征、知识基础和心理发展水平,是选择教学方法的基本依据之一。因此,笔者将在本文中,结合成人学员的学习优势,就在成人高等学校教学中,如何选择教学方法,提高教学水平,谈谈自己粗浅的看法。成人学员一般具有下列方面的学习优势:
1992年04期 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K] - 李世安;
<正> 教育机会均等问题是第二次世界大战以来世界上所有国家和所有与教育有关的人们普遍关心的问题。但是,教育机会均等究竟应该在哪些方面均等?如何促进教育机会均等化的进程?由于这些问题的本身是与这种教育所处的社会政治、经济、宗教、民族文化历史传统和发展背景密切联系着的,所以,在不同的国家里,人们对这些问题的理解
1992年04期 55-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] - 经柏龙;祁广伟;
<正> 普教干训(以下简称干训)质量评估是对干训工作的各要素及全过程,依据培训目标,运用可行方法和技术进行检测评定,最后对其结果及其价值作出考查和判断,以优化干训活动的过程。一般说来,完整的评价过程要包括四个方面的内容:第一,要有评价对象;第二,要有评价标准,即根据什么评价;第三,要有评价手段、方法;最后要
1992年04期 60-67+69页 [查看摘要][在线阅读][下载 385K] - 郭述平;金松尧;
<正> 考试是测量学生知识与能力的工具。考试成绩的高低除与平时掌握知识的程度和具有的能力的水平等因素有关外,作答速度也是不可忽视的因素。考试按要求分,分为难度考试和速度考试。难度考试测量的是解答难题的最高能力。试卷包含各种不同难度的试题,最难的试题,几乎所有学生都答不上,但作答时间比较
1992年04期 68-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K] - 李玉龙;
<正> 个人全面发展的理论是马克思主义教育思想的基本理论,是对社会主义新人的质的规定,是社会主义和共产主义教育目的的理论基础。促进一代新人的全面发展,乃是我国社会主义条件下,教育理论研究和教育实践工作的总的指导思想。实际工作中,差生的多少一直被作为估价在教育教学活动中贯彻落实马克思主义全
1992年04期 70-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] - 杨景龙;刘禄;
<正> 一、“岗位培训”是资格培训“岗前培训”也是资格培训国家教委(90)教人字018号文《关于开展中小学校长岗位培训的若干意见》中指出“中小学校长的岗位培训,是按照岗位规范的要求在校长现有政治、业务素质的基础上进行的。通过培训,使校长具备管理学校的一定的马克思主义理论水平、基本政治素质,专业知识和工作能力。这是取得任职资格的定向培训”。国家教委副主任邹时炎同
1992年04期 72-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] - 郑善弘;杜云峰;
<正> 数学是小学阶段学习的主要科目之一,从小培养学生的创造性思维意识和方法是小学数学教学的重要任务。然而,由于长期以来小学数学教材中例、习题形式单一,结论唯一,具体教学中缺乏灵活变通、缺乏启发式,使得小学生深入思考问题和思维发散的机会太少,因此,小学数学教学中重模仿轻创新的思维定势相当严重。在遇到新的问题
1992年04期 76-79+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] - 杨玉棠;
<正> 近几年来,在我国出版的《学校管理心理学》教材中,有几本都以专章或专节论述心理环境。各家无论是给心理环境下的定义,还是对这一概念所作的解释,都不尽相同,有些甚至在观点上存在着重大分歧。这种情况的出现虽然可以引起人们深入的思考,促进心理科学的发展,但也势必给这一部分内容的教学工作带来了困难。因此,有
1992年04期 80-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 292K] - 唐武;
<正> 目前,有许多教育工作者和学者十分关注“学校教育和学校外,学校后的教育并举”的问题。一些积极而有效的探索表明,“三结合”教育是提高教育质量的一种重要措施。所谓“三结合”教育,就是指学校、社会、家庭三方面在方向一致的基础上,密切协作的教育。实行并搞好“三结合”教育是由诸因素所决定的。其中人的心理是个
1992年04期 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 231K] - 刘野;
<正> 领导干部终身制或常任制,不符合马克思主义的要求,也不是现代社会应有的现象。这种制度经过多年的实践证明,有很多弊端。随着改革开放广泛深入地发展,继普通学校逐步实行校长负责制的同时,一些学校开始试行校长职务任期制。校长职务任期制,是学校干部制度的重大改革,它无疑会给教育改革带来积极的心理效应。
1992年04期 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] - 吴文菊;卢欣平;
<正> 一、研究目的办好一所学校,校长至关重要。好的教师队伍、高的教学质量,正的学校风气都与校长有直接关系。选择、评价、培训校长有很多标准,如政治思想、知识水平、业务能力…而心理素质却是渗透在其它各方面之中又易被人们忽视的基本素质,它会对人的思想、生活、学习、工作效率与成就产生极大的影响。毫无疑问,心理素质是影响校长管
1992年04期 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 198K] - 赵乃贤;
<正> 范寿康先生是我国教育界的老前辈。他早年留学日本,就读于东京帝国大学文学部,专攻教育学、哲学。学成归国后先在商务印书馆任编辑,编纂过我国第一部教育大辞书。后历任安徽大学、武汉大学、台湾大学等校教授。正如范先生在《生平事绩纪略》中所说:“综计余之一生,除抗战时期从事宣传工作及出版工作外,不外从事教育工
1992年04期 97-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] - 葛伟星;
<正> 重视并注意发挥历史教育的功能是我党的优良传统。早在新民主主义革命时期,党在所领导下的革命根据地,就曾广泛而深入地开展历史教育,对于培养干部,教育人民和造就年青一代都起到过很好的作用。当前,我国正处于改革开放的大潮中,“对青少年进行近现代史和国情教育,是我
1992年04期 100-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 395K] - 庞德禄;
<正> 爱伦·凯(Ellen Key,1849～1926)是瑞典女作家、教育家、资产阶级自由教育论的拥护者、“新教育”流派的代表人物和国际妇女运动活动家。爱伦·凯于1849年出生于瑞典官员家庭,其父是激进的国会议员。她自幼生活在富有自由思想的家庭环境中。她所受的教育完全是由家庭实施的。读书、交朋友和旅行影响了其终身。青
1992年04期 107-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K] - 李春林;臧恩钰;
<正> 我国著名鲁迅研究专家彭定安先生最近又贡献了一部力作:《走向鲁迅世界》(辽宁教育出版社出版)。众所周知,他在鲁迅百年诞辰之际,曾撰写了一部《鲁迅评传》(湖南人民出版社出版),在学术界引起较大反响,颇获好评。彭先生却并未停歇“走向鲁迅世界”的探索,在连续撰写、出版了《突破与超越——论鲁迅和他的同时代人》
1992年04期 112-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 437K] - 梅敬忠;
<正> 王充闾,是一位身居领导职位的散文作家,他吸吮辽河乳汁成长起来,笔耕墨耘三十余年,在近年结集出版的《柳荫絮语》与《人才诗话》两部颇富特色的作品中,奉献给人们对现实人生的温馨品味,对社会主义新生活的热情礼赞,对祖国前途的美好憧憬,对历史与未来的深沉思索。这也是一位博识者对生活理趣与美感进行刻苦追求的结
1992年04期 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 247K] - 杨秀华;
<正> 由教育学院对普通教育行政领导干部和教师的培训、轮训工作,虽然开展的时间不长,却已形成了自己的特点。取得了令人鼓舞的成绩。但是,如何从“三个面向”的教育战略出发,进一步加强与完善教育学院的情报信息系统的建设,使其规范化、制度化,更好地为教育学院的发展提供服务,这是一个很值得深思的问题。本文愿意结合自
1992年04期 123-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K] <正>~~
1992年04期 127-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K]